{"id":17,"date":"2026-02-17T13:03:43","date_gmt":"2026-02-17T12:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/enebydungen.se\/?page_id=17"},"modified":"2026-06-08T13:19:56","modified_gmt":"2026-06-08T11:19:56","slug":"var-verksamhet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/var-verksamhet\/","title":{"rendered":"V\u00e5r verksamhet"},"content":{"rendered":"\n
\n

Spr\u00e5kutveckling<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vi fokuserar mycket p\u00e5 barns f\u00f6rst\u00e5else och spr\u00e5kutveckling. Vi arbetar med ett material som heter\u201dF\u00f6re Bornholmsmodellen.\u201d<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

M\u00e5nga av pedagogerna p\u00e5 Enebydungen har g\u00e5tt en utbildning inom L\u00e4slyftet som Skolverket st\u00e5r bakom. L\u00e4slyftet i f\u00f6rskolan handlar om att utveckla undervisningen g\u00e4llande den tidiga spr\u00e5k, l\u00e4s- och skrivutvecklingen hos alla barn i f\u00f6rskolan. I ett kollegialt l\u00e4rande f\u00e5r vi ta del av aktuell forskning, pr\u00f6va i praktiken, reflektera och pr\u00f6va igen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n

Matematik  <\/strong>       <\/p>\n\n\n\n

Vi arbetar med grundl\u00e4ggande matematik d\u00e4r vi t ex r\u00e4knar barnen i samlingen, och reflekterar \u00e4ven kring vilka barn vi saknar. Vi g\u00e5r dagligen igenom vilken dag det \u00e4r och hur m\u00e5nga dagar veckan har. Vi talar om begrepp som hel och halv n\u00e4r vi delar frukten och har p\u00e5 oss \u201dmatematikglas\u00f6gonen\u201d i syfte att ge barnen f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r antal, begrepp, tal etc. Vi fokuserar p\u00e5 att arbeta med spr\u00e5ket, s\u00e4tta ord p\u00e5 grundl\u00e4ggande begrepp s\u00e5 som l\u00e5ng, kort, l\u00e4tt, tung, och \u00e4ven olika l\u00e4gesord. Detta sker p\u00e5 ett lekfullt s\u00e4tt vid olika tillf\u00e4llen under dagen som t ex n\u00e4r vi kl\u00e4r p\u00e5-, och av oss i hallen, i skogen d\u00e4r vi kan ge olika instruktioner och sortera och j\u00e4mf\u00f6ra l\u00e4ngd p\u00e5 naturmaterial, r\u00e4kna kottar och stenar etc. I denna \u00e5lder fokuserar vi mycket p\u00e5 att l\u00e5ta barnen f\u00e5 begreppsf\u00f6rst\u00e5else.  <\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Delaktighet och barns inflytande <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vi arbetar f\u00f6r att barnen blir h\u00f6rda och sedda och att deras intressen och intentioner tas tillvara. Vi \u00e4r m\u00e5na om att vara utforskande pedagoger som tar tillvara barns nyfikenhet och vill erbjuda en stimulerande verksamhet som utg\u00e5r fr\u00e5n barnens intresse kopplat till f\u00f6rskolans l\u00e4roplan.<\/p>\n\n\n\n

Vi fokuserar mycket p\u00e5 att l\u00e5ta barnen utveckla f\u00f6rm\u00e5ga till samspel och samarbete med andra. Vi f\u00f6rs\u00f6ker m\u00f6ta varje individ och dess behov eftersom v\u00e5rt uppdrag handlar om att varje barn ska utvecklas och l\u00e4ra utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n

Skapande<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 \u2013 Vi anv\u00e4nder olika material och tekniker allt utifr\u00e5n barnens utveckling och erfarenheter. Skapandet kopplas till de olika arbetsomr\u00e5den \/ teman som vi arbetar med.<\/p>\n\n\n\n

Skapandet ska vara kravl\u00f6st, lustfyllt, fantasifullt och kreativt samtidigt som det \u00f6var olika f\u00e4rdigheter som t ex. finmotorik.<\/p>\n\n\n\n

I skapandet i f\u00f6rskolan ing\u00e5r olika uttrycksformer som dans, musik och drama.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

R\u00f6relse<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Varje vecka har vi r\u00f6relse p\u00e5 schemat anpassat efter barnens \u00e5lder. Vi delar in barnen i mindre grupper. Syftet med r\u00f6relsen \u00e4r att skapa lustfylld r\u00f6relsegl\u00e4dje och skapa ett intresse f\u00f6r r\u00f6relse och fysisk aktivitet. Vi ser till barnens motoriska utveckling anpassad till barnens \u00e5lder d\u00e4r vi tr\u00e4nar grundr\u00f6relserna balans, \u00e5la, krypa, springa, kl\u00e4ttra och hoppa.  De \u00e4ldre f\u00e5r mer utmanande aktiviteter och lekar. Vid r\u00f6relsen f\u00e5r barnen p\u00e5 ett lekfullt s\u00e4tt \u00e4ven tr\u00e4na p\u00e5 socialt samspel, samarbete, turtagning och f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r hur viktigt det \u00e4r att r\u00f6ra p\u00e5 kroppen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

4 och 5 \u00e5ringarna f\u00e5r g\u00e5 upp till ishallen vid IP 2 g\u00e5nger per termin f\u00f6r att \u00e5ka skridskor tillsammans. Skridsko\u00e5kning st\u00e4rker sj\u00e4lvf\u00f6rtroendet, de \u00f6var sin balans och koordination.  Vi vill v\u00e4cka intresset och gl\u00e4djen f\u00f6r skridsko\u00e5kning.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Yoga \u00e4r en del av r\u00f6relseaktiviteterna, vilket \u00e4r ett bra s\u00e4tt f\u00f6r barnen att stressa ner och sl\u00e4ppa p\u00e5 sp\u00e4nningar i kroppen, samtidigt som det v\u00e4cker nyfikenhet och bjuder in till samarbete med andra barn och vuxna. Yoga kan \u00e4ven g\u00f6ra s\u00e5 att barn blir mer medvetna om sina k\u00e4nslor, fr\u00e4mjar deras kroppsk\u00e4nnedom och de f\u00e5r l\u00e4ttare att koncentrera sig. Yoga sker i mindre grupper och \u00e4r uppskattat av barnen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rskolans v\u00e4rdegrund och uppdrag <\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rskolan ska l\u00e4gga grunden f\u00f6r ett livsl\u00e5ngt l\u00e4rande i en verksamhet som \u00e4r rolig, trygg och l\u00e4rorik. Det ska vara en god pedagogisk verksamhet som \u00e4r grundad i demokratiska v\u00e4rderingar d\u00e4r omsorg, fostran och l\u00e4rande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska f\u00f6rskolan skapa b\u00e4sta m\u00f6jliga f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att varje barn utvecklas rikt och m\u00e5ngsidigt. I f\u00f6rskolan arbetar f\u00f6rskoll\u00e4rare och barnsk\u00f6tare med barn i \u00e5ldern 1-5 \u00e5r. F\u00f6rskolan har en l\u00e4roplan som Skolverket st\u00e5r bakom.<\/p>\n\n\n\n

Vi \u00e4r lyh\u00f6rda pedagoger som lyssnar aktivt p\u00e5 barnen och deras behov. Vi arbetar f\u00f6r att barnen ska k\u00e4nna sig delaktiga och vi som arbetar med barnen \u00e4r n\u00e4rvarande och engagerade pedagoger.  Barnen ska k\u00e4nna att de har inflytande \u00f6ver sin situation p\u00e5 f\u00f6rskolan.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \n
  • Likabehandlingsplan <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Vi har en Likabehandlingsplan som \u00e4r en beskrivning av hur Enebydungens f\u00f6rskola arbetar mot diskriminering och kr\u00e4nkande behandling. Detta g\u00e5r hand i hand med hur vi arbetar med grundl\u00e4ggande v\u00e4rderingar som handlar om barns lika v\u00e4rde och deras r\u00e4ttigheter. Detta arbete kopplar vi till Barnkonventionen som blev lag i Sverige i januari \u00e5r 2020. Barnkonventionen best\u00e5r av 54 artiklar d\u00e4r alla handlar om barns r\u00e4ttigheter. De fyra grundprinciper \u00e4r:<\/p>\n\n\n\n

    \u00a7 2 Alla barn har samma r\u00e4ttigheter och lika v\u00e4rde<\/p>\n\n\n\n

    \u00a7 3 Barnets b\u00e4sta ska beaktas vid alla beslut som r\u00f6r barnet<\/p>\n\n\n\n

    \u00a7 6 Alla barn har r\u00e4tt till liv och utveckling<\/p>\n\n\n\n

    \u00a7 12 Alla barn har r\u00e4tt att s\u00e4ga sin mening och f\u00e5 den respekterad<\/p>\n\n\n\n

    Noll tolerans mot kr\u00e4nkande behandling! Vi arbetar n\u00e4ra barnen och \u00e4r tillg\u00e4ngliga vid konflikthantering.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    F\u00f6rskolans \u00e5rshjul<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Spr\u00e5kutveckling Vi fokuserar mycket p\u00e5 barns f\u00f6rst\u00e5else och spr\u00e5kutveckling. Vi arbetar med ett material som heter\u201dF\u00f6re Bornholmsmodellen.\u201d M\u00e5nga av pedagogerna p\u00e5 Enebydungen har g\u00e5tt en utbildning inom L\u00e4slyftet som Skolverket st\u00e5r bakom. L\u00e4slyftet i f\u00f6rskolan handlar om att utveckla undervisningen g\u00e4llande den tidiga spr\u00e5k, l\u00e4s- och skrivutvecklingen hos alla barn i f\u00f6rskolan. I ett kollegialt […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":67,"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":472,"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/472"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/enebydungen.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}